<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=79194"><dc:title>Postavljanje standardov pri matematiki</dc:title><dc:creator>Janžekovič,	Nives	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zmazek,	Blaž	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Cankar,	Gašper	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>postavljanje standardov</dc:subject><dc:subject>težavnost nalog</dc:subject><dc:subject>nacionalno preverjanje znanja</dc:subject><dc:subject>poklicna matura</dc:subject><dc:subject>splošna matura</dc:subject><dc:description>Magistrska naloga temelji na vprašanju, ali je mogoče ovrednotiti nivoje standardov znanj matematike na različnih stopnjah in smereh izobraževanja. V nalogi smo primerjali zahtevnosti nalog, ki se pišejo na posameznih zunanjih preverjanjih: na nacionalnem preverjanju znanja v zadnjem razredu osnovne šole, na poklicni maturi in na splošni maturi. Najpomembnejša ugotovitev naloge je dejstvo, da je možno stabilno ter zanesljivo razvrstiti naloge z različnih ravni. Na podlagi podatkov iz let 2017, 2018 in 2019 ugotovimo tudi, da je v teh letih težavnost poklicne mature umeščena približno na sredino med težavnost nacionalnega preverjanja znanja in težavnost splošne mature.</dc:description><dc:publisher>[N. Janžekovič]</dc:publisher><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-05-25 00:04:44</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>79194</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>