<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=80006"><dc:title>Poučevanje na daljavo pri pouku spoznavanja okolja v času epidemije</dc:title><dc:creator>Kmetec,	Valentina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Hus,	Vlasta	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Jančič Hegediš,	Polona	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>Epidemija</dc:subject><dc:subject>poučevanje na daljavo</dc:subject><dc:subject>spoznavanje okolja</dc:subject><dc:subject>video razlage</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:description>V času epidemije COVID-19 so morali učitelji zaradi zaprtja šol in pojavnosti poučevanja na daljavo nemudoma spremeniti in prilagoditi način svojega dela. Vse pogosteje se je pričelo uveljavljati obrnjeno učenje in poučevanje, katerega glavni element so video razlage - vnaprej posnete učiteljeve razlage, ki jih učenci predelajo samostojno, nato pa se o njihovi vsebini na skupinskih srečanjih pogovorijo z učiteljem. Namen magistrskega dela je bil na osnovi 14 izbranih kriterijev analizirati video razlage, namenjene poučevanju na daljavo pri pouku spoznavanja okolja za 1., 2. in 3. razred osnovne šole. Analizo smo izvedli v mesecih junij in julij 2021. Analizirali smo 178 video razlag. Ugotovili smo, da učitelji v največji meri upoštevajo kriterije o vključevanju spodbujanja/motiviranja učencev za sodelovanje v video razlagah, učnih ciljev, ki so skladni glede na vsebino video razlage in učni načrt, medpredmetnega povezovanja in oblikovanju časovno primernih video razlag glede na artikulacijsko stopnjo. V najmanjši meri so upoštevali kriterije o vključevanju individualizacije/diferenciacije, didaktičnih iger in poskusov/eksperimentov v video razlage, ki bi jih učenci lahko izvajali v domačem okolju.</dc:description><dc:publisher>[V. Kmetec]</dc:publisher><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-08-25 21:08:57</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>80006</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>