<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=81893"><dc:title>Primerjava razumevanja frazemov pri nevrotipičnih učencih in učencih z govorno-jezikovno motnjo</dc:title><dc:creator>Novak,	Nina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zrinski,	Laura	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Globačnik,	Bojana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>frazemi</dc:subject><dc:subject>učenci z govorno-jezikovno motnjo</dc:subject><dc:subject>nevrotipični učenci</dc:subject><dc:description>Frazemi se pogosto uporabljajo v vsakdanjem življenju in v poljudnoznanstvenih besedilih. Frazemi so tudi del učnega programa v osnovnih šolah. S pomočjo razumevanja frazemov se lažje soočamo z branjem besedil in učinkoviteje komuniciramo v skupnosti. 
Otrok z govorno-jezikovno motnjo je čedalje več. Njihov primanjkljaj vpliva na več aspektov jezika. V magistrski nalogi smo raziskali, ali in če, kako vpliva na razumevanje frazemov. 
V magistrski nalogi smo raziskovali razumevanje frazemov. Primerjali smo razumevanje frazemov med otroci z GJM in NT učenci, poleg tega pa smo se osredotočili tudi na razlike v starosti. Raziskovali smo razlike med 1., 3. in 5. razredom pri učencih z GJM in pri NT učencih.</dc:description><dc:publisher>[N. Novak, L. Zrinski]</dc:publisher><dc:date>2022</dc:date><dc:date>2022-06-14 18:51:13</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>81893</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>