<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=84010"><dc:title>Vpliv ustvarjalnega giba in plesa na otrokov celostni razvoj</dc:title><dc:creator>Vidovič,	Tina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Jurgec,	Ana Tina	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>ustvarjalni gib</dc:subject><dc:subject>predšolski otrok</dc:subject><dc:subject>celostni razvoj</dc:subject><dc:subject>področja razvoja</dc:subject><dc:subject>dejavnosti</dc:subject><dc:description>Ples predstavlja otroku gibalno aktivnost, sprostitev, vključevaje v skupino, izražanje čustev in ustvarjalnost. Zato je pomembno, da v predšolskem obdobju spodbujamo ustvarjalni gib, kjer lahko otrok z gibanjem izraža in oblikuje posamezne učno-vzgojne vsebine. Vključevanje le-tega v proces omogoči otroku intelektualno rast na različnih področjih, spodbuja ustvarjalnost, nebesedno komunikacijo, učne potenciale, združi telesne, kognitivne, socialne in čustvene sposobnosti. Tako lahko z ustvarjalnim gibom vplivamo na otrokov celostni razvoj, da ga vključujemo v vsa področja dejavnosti, ki so opredeljena v Kurikulumu za vrtce. Na podlagi obstoječih raziskav in pregleda literature smo v teoretični nalogi raziskali pomen ustvarjalnega giba in njegov vpliv na kognitivni, čustveni, motorični in socialni razvoj otroka. Raziskali smo tudi, kako lahko ustvarjalni gib vključujemo v vsa področja po Kurikulumu. Na podlagi teoretičnih izhodišč smo nato pripravili primere dejavnosti za področja jezika, matematike, naravoslovja in družbe, gibanja in umetnosti. Pri vsakem področju smo izpostavili tudi cilje, ki jih uresničujemo z danimi dejavnostmi.</dc:description><dc:publisher>[T. Vidovič]</dc:publisher><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2023-03-28 17:20:56</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>84010</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>