<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=84688"><dc:title>Bralno razumevanje učencev pri spoznavanju poklicev s pomočjo lahkega branja</dc:title><dc:creator>Lukovnjak,	Urška	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Haramija,	Dragica	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>branje</dc:subject><dc:subject>bralna pismenost</dc:subject><dc:subject>bralno razumevanje</dc:subject><dc:subject>lahko branje</dc:subject><dc:subject>učenci s posebnimi potrebami</dc:subject><dc:description>V magistrskem delu z naslovom Bralno razumevanje učencev pri spoznavanju poklicev s pomočjo lahkega branja je v teoretičnem delu natančneje predstavljen pomen branja, bralne pismenosti in bralnega razumevanja. V nadaljevanju so opisane težave učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, in sicer pri branju in bralnem razumevanju. Nazorno sta predstavljena pomen vloge učitelja in uporaba strategij, s katerimi se lahko izboljša bralno razumevanje in spodbuja razvoj bralne pismenosti. Natančneje je predstavljena metoda lahkega branja, ki je namenjena vsem posameznikom s težavami pri razumevanju vsakdanjih, praktičnosporazumevalnih besedil in s potrebo po lažje berljivih informacijah. Sledi empirični del magistrske naloge, v katerem je predstavljena raziskava o preverjanju bralnega razumevanja besedil na temo poklici, in sicer pri učencih s posebnimi potrebami. Besedila, ki so jih učenci brali in z njimi spoznavali posamezne poklice, so zapisana po pravilih lahkega branja. Podrobno je opisano preverjanje lahko berljivih besedil s testnimi bralci in postopki preverjanja bralnega razumevanja pri učencih. Rezultati so bili pridobljeni s pomočjo izpolnjevanja strukturiranega vprašalnika, ki so ga učenci izpolnjevali trikrat, in sicer pred branjem, takoj po branju in štiri tedne po branju besedil, zapisanih v lahkem branju. Magistrsko delo se zaključi s sklepnimi mislimi, v katerih so podrobneje predstavljene ugotovitve glede izvedbe bralne dejavnosti in učinki uporabe metode lahkega branja pri delu z učenci s posebnimi potrebami.</dc:description><dc:publisher>[U. Lukovnjak]</dc:publisher><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2023-07-10 09:28:59</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>84688</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>