<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=88953"><dc:title>Etika umetne inteligence v izobraževanju</dc:title><dc:creator>Gartner,	Smiljana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Krašna,	Marjan	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>etika</dc:subject><dc:subject>umetna inteligenca</dc:subject><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>kodeksi</dc:subject><dc:subject>odnos</dc:subject><dc:description>Pokovidno obdobje je razvoj in uporabo umetne inteligence (UI) pospešilo v različnih oblikah in na različne načine. Spremembe se ne dogajajo samo v industriji, temveč je vse večja želja ali zahteva, da se vpelje tudi v izobraževanje. Toda digitalna pismenost vseh deležnikov v izobraževanju mora vključevati zraven vedenja in veščin tudi etiko. V članku predstavimo etične kodekse, povezane z umetno inteligenco, nato analiziramo štiri osnovne gradnike področja etike UI v izobraževanju (avtonomnost, zasebnost, zaupanje in odgovornost), saj je razumevanje konceptov pogoj za delovanje v skladu z njimi in za njihovo uporabo UI v izobraževanju.</dc:description><dc:publisher>Univerzitetna založba Univerze v Mariboru</dc:publisher><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2024-05-31 13:18:33</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>88953</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>