<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=89228"><dc:title>Odnosi in resocializacija v Prevzgojnem domu Radeče</dc:title><dc:creator>Štruclin,	Ana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Hacin,	Rok	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>mladoletniki</dc:subject><dc:subject>resocializacija</dc:subject><dc:subject>Prevzgojni dom Radeče</dc:subject><dc:subject>odnosi</dc:subject><dc:subject>diplomske naloge</dc:subject><dc:description>Medsebojni odnosi med zaposlenimi in mladoletniki so ključnega pomena za uspešno resocializacijo slednjih. Zato je proučevanje odnosov eden izmed najpomembnejših vidikov družbenega vzdušja v zaporu. V diplomskem delu smo se osredotočili na odnose med mladoletniki in zaporskimi delavci ter vplivom odnosov v zaporskem okolju na izvajanje resocializacije mladoletnikov. Opravili smo pregled domače in tuje literature o odnosih, primarno o mladoletnikih, resocializaciji in predstavili slovenski zaporski sistem. V empiričnem delu smo izvedli kvalitativno študijo, v katero so bili vključeni zaposleni Prevzgojnega doma Radeče, v kateri smo preučevali odnose med mladoletniki in zaposlenimi ter podporo slednjih za resocializacijo mladoletnikov. Z analizo intervjujev smo ugotovili, da večina mladoletnikov izhaja iz neurejenih in disfunkcionalnih družin, kar povzroča čustvene, socialne in vedenjske težave, ki so jih vodile k izvrševanju kaznivih dejanj. To so bili otroci, prepuščeni sami sebi, brez meja in pravil. Posledično je delo zaposlenih toliko težje, saj v dobi odraščanja in pubertete mladoletnika učijo osnov, ki so mogoče za nas samoumevne. Zaposleni so mnenja, da mladoletnikom predstavljajo nadomestne družinske člane, ki jih v času odraščanja potrebujejo. Strmijo k temu, da mladoletnike podpirajo, jih motivirajo in jim z različnimi resocializacijskimi programi v prevzgojnem domu pomagajo najti pravo pot. Vsi zaposleni menijo, da je odnos ključen del prestajanja vzgojnega ukrepa. Poudarjajo, da sta dobra obojestranska komunikacija in zaupanje ključ do uspeha, a le, če so mladoletniki pripravljeni sodelovati z njimi.</dc:description><dc:publisher>A. Štruclin</dc:publisher><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2024-06-27 10:24:25</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>89228</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
