<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=92737"><dc:title>Zagotavljanje dobrega počutja stebrov vzgoje in izobraževanja: učencev, učiteljev in strokovnih delavcev</dc:title><dc:creator>Šarotar Žižek,	Simona	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Mulej,	Matjaž	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Gričnik,	Ana Marija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>informacijsko-komunikacijska tehnologija</dc:subject><dc:subject>dobro počutje</dc:subject><dc:subject>pozitivna psihologija</dc:subject><dc:description>Dobro počutje je bistvenega pomena za zdravje in vsakdanje življenje. Otroci danes odraščajo v digitalnem svetu; tehnologije jih obdajajo, preden znajo govoriti, hkrati pa jih spremljajo na vsakem koraku, tudi v izobraževanju. Moderna (informacijsko-komunikacijska) tehnologija prinaša številne prednosti, a se tudi precej negativno odraža na dobrem počutju otrok, zato moramo poskrbeti za njihovo dobro počutje in jih obvarovati pred perečimi tveganji. Temelj obravnave dobrega počutja je pozitivna psihologija, nova veja psihologije, ki namesto problemov in negativnih lastnosti ljudi poudarja priložnosti in dobre lastnosti človeka oz. v tem primeru učiteljev, otrok in mladostnikov, strokovnih delavcev ter drugih sodelavcev v vzgoji in izobraževanju. Rezultati kažejo, da imajo pri spodbujanju dobrega počutja bistveno vlogo učitelji in starši, vzgojno-izobraževalne institucije pa potrebujejo sistematičen celovit pristop, ki vključuje medsektorsko sodelovanje, razredno klimo, celotno vzgojno-izobraževalno institucijo in kurikulum, pri čemer moramo upoštevati dolgoročne učinke vseh prizadevanj ter v njihovo oblikovanje vključevati otroke in mladostnike.</dc:description><dc:publisher>Zavod Republike Slovenije za šolstvo</dc:publisher><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2025-05-09 03:09:14</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>92737</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>