Generativna umetna inteligenca v izobraževanjuLicardo, Marta (Avtor) Kranjec, Eva (Avtor) Lipovec, Alenka (Avtor) Dolenc, Kosta (Avtor) Arcet, Barbara (Avtor) Flogie, Andrej (Avtor) Plavčak, Darja (Avtor) Ivanuš-Grmek, Milena (Avtor) Bednjički Rošer, Barbara (Avtor) Sraka Petek, Barbara (Avtor) Laure, Maruša (Avtor) Pušnik, Maja (Recenzent) Kozmus, Andreja (Recenzent) Perša, Jan (Tehnični urednik) Bajić, Marina (Tehnični urednik) izobraževanjegenerativna umetna inteligencaučiteljiučencivodstveni delavciMonografija predstavlja prvo celovito in sistematično analizo stanja uporabe generativne umetne inteligence (GEN-UI) v izobraževanju v Sloveniji. Raziskava, strukturirana skozi enajst tematskih področij, zajema različne deležnike vzgojno-izobraževalnega sistema na primarni, sekundarni in terciarni ravni. Vsebina ponuja poglobljen vpogled v vrste, pogostost in namene uporabe GEN-UI v osnovnih, srednjih šolah ter fakultetah. Obravnavani so izzivi, s katerimi se srečujejo deležniki pri uporabi GEN-UI, etična vprašanja ter pedagoške priložnosti, ki jih omogočajo orodja GEN-UI. Analizirane so tudi potrebe po usposabljanju, zaznane tehnične omejitve ter predlogi za optimizacijo uporabe GEN-UI v pedagoških procesih. Poseben poudarek je namenjen percepciji vpliva GEN-UI na različne vidike vzgojno-izobraževalnega dela, vključno z organizacijsko podporo, zaznanimi koristmi, uporabniško izkušnjo ter doživljanjem procesov učenja, poučevanja in vodenja ob uporabi GEN-UI. Monografija predstavlja pomemben znanstveni in strokovni doprinos k področju edukacijskih ved ter nudi dragocene usmeritve za oblikovanje strateških politik in odločitev na področju vzgoje in izobraževanja v prihodnosti.Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba20252025-05-14 08:02:31Znanstveno delo92801sl