<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=93267"><dc:title>Pravopisne napake drugošolcev in tretješolcev v narekih</dc:title><dc:creator>Intihar,	Kaja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ropič Kop,	Marija	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>narek</dc:subject><dc:subject>opismenjevanje</dc:subject><dc:subject>drugi razred</dc:subject><dc:subject>tretji razred</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo obravnava pravopisne napake učencev drugega in tretjega razreda osnovne šole pri pisanju nareka. Naše življenje bi bilo videti popolnoma drugače, če v njem ne bi bilo poslušanja, branja, pisanja in govorjenja. Skozi teoretični del smo spoznali, kako razvoj opismenjevanja, predvsem v zgodnjem otroštvu, vpliva na kasnejše sposobnosti učencev pri pisanju. V empiričnem delu pa smo se posvetili raziskovanju in analiziranju narekov učencev drugega in tretjega razreda. Primerjavo in klasifikacijo napak smo izvedli z narekom, ki so ga zapisali učenci drugega in kasneje isti učenci tretjega razreda. Naše glavno zanimanje je bilo predvsem, ali bodo učenci v tretjem razredu zmanjšali število napak v primerjavi z narekom iz drugega razreda. Na koncu smo ugotovili, da vsi učenci niso dosegli napredka, saj so nekateri pri drugem pisanju nareka naredili več napak kot pri prvem pisanju.</dc:description><dc:publisher>K. Intihar</dc:publisher><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-06-16 15:14:50</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>93267</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>