<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=93725"><dc:title>Inkluzivnost in pravičnost poklicnega strokovnega izobraževanja</dc:title><dc:creator>Jeznik,	Katja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kristl,	Nina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>šolska svetovalna služba</dc:subject><dc:subject>inkluzivnost in pravičnost</dc:subject><dc:subject>svetovalno delo</dc:subject><dc:subject>poklicne in strokovne šole</dc:subject><dc:description>Pred dvema desetletjema je bil oblikovan indeks inkluzije, ki jo opredeli na treh ravneh (to so politika, kultura in praksa) in je povezan z večdimenzionalnim razumevanjem pravičnosti, ki pravično prerazporeditev dopolni s pripoznanjem, zastopanostjo in soodvisnostjo, kar je predstavljeno v članku. Raziskava temelji na analizi odgovorov učiteljev, svetovalnih delavcev in ravnateljev poklicnih in strokovnih šol. Glavno vprašanje je, kako se inkluzija in pravičnost udejanjata v poklicnih in strokovnih šolah. V najvišji meri se udejanja redistributivna pravičnost, sledi soodvisnost, zastopanost in pripoznanje pa sta ovrednotena nižje. Ugotovitve zahtevajo premislek o trenutni inkluzivnosti in pravičnosti vzgojno-izobraževalnega sistema na ravni poklicnega in strokovnega izobraževanja.</dc:description><dc:publisher>Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba</dc:publisher><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-07-16 14:53:44</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>93725</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>