<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=93959"><dc:title>Pogledi razrednih učiteljic/učiteljev na vzgojni vidik pouka na daljavo</dc:title><dc:creator>Mlinar,	Karmen	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Peček,	Mojca	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>pouk na daljavo</dc:subject><dc:subject>vzgoja na daljavo</dc:subject><dc:subject>razredni učitelji/razredne učiteljice</dc:subject><dc:subject>pouk na daljavo</dc:subject><dc:subject>covid-19</dc:subject><dc:subject>razredni pouk</dc:subject><dc:description>Raziskave o pouku na daljavo med epidemijo Covid-19 so usmerjene predvsem na njegov izobraževalni vidik; v pričujočem prispevku pa predstavljamo njegov vzgojni vidik. Izsledki v tem okviru opravljene raziskave kažejo, da je večina učiteljic/učiteljev razrednega pouka (n = 71) vzgojne dimenzije zasledovala predvsem nenačrtno. Prevladujeta skrb za medosebne odnose in disciplino, redkeje skrb za motivacijo in počutje učenk/učencev, mnogi se z vzgojo niso posebej ukvarjali. Večina jih ima negativno mnenje o možnostih vzgajanja na daljavo, mnogi verjamejo, da je to predvsem skrb staršev. Zato bi bilo ob ponovitvi pouka na daljavo treba razmisliti o načinih in smernicah vzpostavljanja vzgoje na daljavo.</dc:description><dc:publisher>Univerzitetna založba Univerze v Mariboru</dc:publisher><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2025-07-28 10:48:20</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>93959</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>