<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=93981"><dc:title>Vloga formalnega in neformalnega izobraževanja pri razvoju tehnološke pismenosti</dc:title><dc:creator>Lemut Bajec,	Melita	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>tehnološka pismenost</dc:subject><dc:subject>tehniško izobraževanje</dc:subject><dc:subject>interesne dejavnosti</dc:subject><dc:subject>slovenska devetletka</dc:subject><dc:subject>prostočasne interesne dejavnosti</dc:subject><dc:subject>modelarski krožek</dc:subject><dc:description>Izobraževanje otrok za tehnološko pismenost je nuja 21. stoletja, če želimo izobraziti posameznike, zmožne načrtovanja in soočanja s problemskimi situacijami ter sprejemanja informiranih odločitev, ki bodo pripomogle k ustrezni uporabi in razvoju tehnike in tehnologije. Prispevek predstavlja študijo primera, izvedeno med 13 otroki udeleženci modelarskega krožka, 4 mentorji in 3 osnovnošolskimi učitelji z namenom, da preučimo vlogo in pomen, ki jo ima modelarski krožek kot neformalna prostočasna interesna dejavnost na razvoj otrokove tehnološke pismenosti. Ugotavljamo, da modelarski krožek kot neformalna oblika tehniškega izobraževanja dopolnjuje cilje formalnega in pomembno doprinaša k razvoju tehnološke pismenosti, razvija ključna znanja, veščine in spretnosti ter vpliva na izbiro kariere.</dc:description><dc:publisher>Univerzitetna založba Univerze v Mariboru</dc:publisher><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2025-07-28 15:06:59</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>93981</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>