Matematična igra AchiJavornik Stojanovič, Ema (Avtor) Antolin Drešar, Darja (Mentor) gra Achimatematika v predšolskem obdobjumatematične igreotrociDiplomsko delo obravnava pomen matematičnih iger pri razvijanju matematičnega mišljenja v predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju, s posebnim poudarkom na igri Achi. Izhodišče predstavlja spoznanje, da je zgodnje matematično učenje več kot izvajanje pravil; vključuje opazovanje, raziskovanje, preizkušanje ter reševanje problemov v otroku smiselnih situacijah. Matematične igre, kot je Achi, spodbujajo razvoj strateškega mišljenja in omogočajo učenje preko izkušenj. Napake pri igranju delujejo kot naravni del učnega procesa, saj zmanjšujejo strah pred neuspehom ter krepijo motivacijo in vztrajnost. V praktičnem delu smo predstavili izvedbo igre Achi v vrtcu in v prvem razredu osnovne šole. Zanimalo nas je, kako otroci razumejo pravila igre, kako se odzivajo na zmago ali poraz, v kolikšni meri se med igro verbalno izražajo ter kakšen interes izkazujejo za igranje. Rezultati so pokazali, da je večina otrok pravila igre razumela vsaj delno, da so ob zmagi in porazu večinoma izražali socialno sprejemljive odzive ter da je igra pri večini otrok vzbudila srednji do visok interes. Poleg tega se je pokazalo, da igra Achi spodbuja verbalno izražanje, sodelovanje in ohranjanje motivacije za nadaljnje igranje, pri čemer ima pomembno vlogo tudi način predstavitve igre in ustvarjanje spodbudnega učnega okolja.E. Javornik Stojanovič20252025-12-20 14:48:50Diplomsko delo/naloga96352sl