<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=97069"><dc:title>Prilagoditve za otroke z avtizmom v prilagojenem programu za predšolske otroke</dc:title><dc:creator>Godec,	Kaja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Globačnik,	Bojana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>avtizem</dc:subject><dc:subject>prilagojeni program</dc:subject><dc:subject>predšolski otroci</dc:subject><dc:subject>prilagoditve</dc:subject><dc:description>Otroci z avtizmom v predšolskem obdobju potrebujejo prilagoditve, ki jim omogočajo ustrezen razvoj, učenje in vključevanje v vzgojno-izobraževalni proces. Zaključno delo obravnava prilagoditve za otroke z avtizmom v prilagojenem programu za predšolske otroke, s poudarkom na prilagoditvah okolja, načina dela, komunikacije in organizacije vsakodnevnih dejavnosti. V teoretičnem delu so predstavljene značilnosti avtizma, pomen zgodnje obravnave in vloga prilagojenega programa v predšolski vzgoji. Empirični del se osredotoča na izkušnje strokovnih delavcev pri izvajanju prilagoditev v praksi ter na izzive, s katerimi se pri tem soočajo. Ugotovitve kažejo, da individualno prilagojeni načini dela pozitivno vplivajo na otrokovo sodelovanje in napredovanje, hkrati pa strokovni delavci izpostavljajo potrebo po dodatnem strokovnem usposabljanju, timskem sodelovanju in večji sistemski podpori. Zaključno delo prispeva k boljšemu razumevanju prilagoditev v prilagojenem programu in njihovega pomena za kakovostno predšolsko vzgojo otrok z avtizmom.</dc:description><dc:publisher>K. Godec</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-02-15 14:27:02</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>97069</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>