Spodbujanje naravoslovne pismenosti s pomočjo učne poti in naravoslovnega kotička – primer Mestnega parka Murska SobotaLejko, Maja (Avtor) Fošnarič, Samo (Mentor) pouk na prostemučna potnaravoslovni kotičekdrevesaMagistrsko delo obravnava učni proces pridobivanja naravoslovnega znanja o drevesnih vrstah s pomočjo izvedbe učne poti v mestnem parku Murska Sobota in samostojnega raziskovanja v naravoslovnem kotičku. Namen dela je bil raziskati vpliv obeh dejavnosti na pridobivanje znanja o različnih drevesnih vrstah in njihovih osnovnih delih, kot so krošnja, listi, plodovi in deblo, ter spremljati napredek učencev pri razumevanju obravnavane snovi. V raziskavi je sodelovalo 23 učencev iz 4. razreda. Delo je razdeljeno na teoretični in praktični del. V teoretičnem delu so predstavljene značilnosti dreves, metode opazovanja in didaktični pristopi, medtem ko praktični del obsega izvedbo učne poti in uporabo naravoslovnega kotička, ki omogoča neposredno delo z naravnimi materiali. Raziskava je potekala po določenih fazah, in sicer načrtovanje učne poti in materialov, izvedba predpreizkusa, praktično delo učencev na učni poti in v naravoslovnem kotičku, izvedba popreizkusa in refleksija učitelja-raziskovalca. Učinkovitost učnega procesa je bila preverjena s predpreizkusom in popreizkusom. Na podlagi majhnega priložnostnega vzorca je zbiranje podatkov potekalo kvalitativno z opazovalno listo in kvantitativno s predpreizkusom in popreizkusom, pri čemer rezultati niso posplošeni. Rezultati nakazujejo napredek učencev po izvedenih dejavnostih, kar potrjuje, da uvodna predstavitev, obe ključni dejavnosti in didaktični material učinkovito prispevajo k pridobivanju znanja o drevesih.M. Lejko20262026-03-30 21:19:45Magistrsko delo/naloga97663slMurska Sobota (Slovenija);