Gibalna pismenost osnovnošolskih otrokBradaškja, Nika (Avtor) Matejek, Črtomir (Mentor) gibalna pismenostgibalna dejavnostmotivacija in samozavestznanje in razumevanjeGibalna pismenost predstavlja pomemben dejavnik celostnega razvoja otrok, saj vpliva na telesno, kognitivno, čustveno in socialno področje. V obdobju otroštva, zlasti v osnovnošolskem obdobju, so otroci še posebej dovzetni za razvoj gibalnih spretnosti, ki predstavljajo temelj za nadaljnje vključevanje v gibalno dejavnost. Redna in ustrezno načrtovana gibalna dejavnost prispeva k izboljšanju telesne pripravljenosti, razvoju motoričnih sposobnosti in oblikovanju pozitivnega odnosa do gibanja. Gibalna pismenost ne vključuje le telesnih zmožnosti, temveč tudi motivacijo, samozavest, znanje in razumevanje, ki posamezniku omogočajo aktivno in odgovorno udejstvovanje v gibalnih dejavnostih skozi vse življenje. Namen raziskave je bil proučiti gibalno pismenost osnovnošolskih otrok in ugotoviti, ali med dečki in deklicami obstajajo statistično značilne razlike v domeni motivacije in samozavesti ter v domeni znanja in razumevanja gibalne dejavnosti. Raziskava je temeljila na kvantitativnem empiričnem pristopu, v katerem je sodelovalo 100 učencev 5. razreda iz dveh osnovnih šol, podatki pa so bili zbrani z anketnim delom instrumenta CAPL-2 in statistično obdelani. Rezultati so bili predstavljeni in interpretirani ločeno za posamezne komponente domen motivacije in samozavesti ter znanja in razumevanja ter so omogočili vpogled v morebitne razlike med spoloma.N. Bradaškja20262026-05-05 15:35:04Magistrsko delo/naloga97972sl