Einsatzmöglichkeiten digitaler Lernspiele im DaF-Unterricht an slowenischen BerufsschulenBaler, Nuša (Avtor) Kacjan, Brigita (Mentor) BerufsbildungDaF-Unterrichtdigitale LernspieleDGBLLGamificationDie vorliegende Arbeit untersucht die Potenziale für die Einbettung digitaler Lernspiele im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache (DaF) in der slowenischen Berufsbildung. Auf Basis der Darstellung theoretischer Grundlagen zum Fremdsprachenlernen allgemein und in Slowenien, der Digitalisierungsstrebungen und dem Ansatz des digitalen spielbasierten Lernens (DGBL) wurde analysiert, inwiefern digitale Lernspiele in der Bildungspolitik und deren Richtlinien berücksichtigt werden. Während eine Vielzahl gamifizierter Lernangebote und digitaler Tools existiert, ist das Angebot komplexeren selbstständigen digitalen Spielen, insbesondere im Bereich des berufsbezogenen DaF-Unterrichts, begrenzt. Der Überblick über das Feld digitaler Lernspiele zeigt, dass wichtige Fortschritte bei der Akzeptanz spielbasierter Inhalte in der formellen Bildung gemacht wurden; gleichfalls entwickeln sich die theoretischen Grundlagen eines sinnvollen Einsatzes digitaler Lernspiele stetig weiter. Jedoch ist eine erfolgreiche Integration von DGBL, die nicht nur auf gamifizierten Angeboten basiert, maßgeblich von den digitalen Kompetenzen und der Haltung der Lehrkräfte gegenüber diesem Feld abhängig.N. Baler20262026-06-09 18:00:05Magistrsko delo/naloga98396sl