<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=98563"><dc:title>Didaktična igra kot sredstvo medpredmetnega povezovanja z izhodiščem v likovni umetnosti</dc:title><dc:creator>Tolevski,	Živa	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kozjek Varl,	Katja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>medpredmetno povezovanje</dc:subject><dc:subject>didaktične igre</dc:subject><dc:subject>likovna umetnost</dc:subject><dc:subject>razredni pouk</dc:subject><dc:subject>motivacija</dc:subject><dc:description>Didaktična igra lahko pri likovni umetnosti predstavlja učinkovito sredstvo za medpredmetno povezovanje, kadar je načrtovana ciljno in usmerjena v znanje. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako anketiranci vključujejo medpredmetno povezovanje in didaktične igre v pouk, kakšno vlogo pri tem pripisujejo likovni umetnosti ter kako se avtorsko zasnovane igre izkažejo v pedagoški praksi. Uporabljen je bil kombinirani raziskovalni pristop, ki je vključeval anketni vprašalnik, študijo primera z učenci od 1. do 4. razreda in intervjuja z učiteljicama.
Rezultati kažejo, da anketiranci didaktične igre in medpredmetno povezovanje povezujejo z motivacijo, aktivnostjo, sodelovanjem, razumevanjem in utrjevanjem znanja. Izvedene igre so učencem omogočile povezovanje likovne umetnosti z drugimi predmetnimi področji, reševanje nalog, sodelovanje in uporabo naučenega. Ugotovitve potrjujejo, da lahko didaktične igre pri likovni umetnosti prispevajo k doseganju učnih in vzgojnih ciljev na razredni stopnji.</dc:description><dc:publisher>Ž. Tolevski</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-06-20 22:33:46</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>98563</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>