<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=98645"><dc:title>Matematični bansi kot sredstvo za razvoj matematične pismenosti v predšolskem obdobju</dc:title><dc:creator>Bregar,	Nika	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Antolin Drešar,	Darja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>matematični bansi</dc:subject><dc:subject>matematična pismenost</dc:subject><dc:subject>matematika v vrtcu</dc:subject><dc:subject>integracija na področju dejavnosti</dc:subject><dc:description>V teoretičnem delu diplomskega dela smo na podlagi domače in tuje literature predstavili matematiko v predšolskem obdobju, matematično pismenost, vsebinska področja matematike, področje matematike v Kurikulu za vrtce, povezovanje različnih področij dejavnosti, vlogo gibanja pri učenju matematike, vlogo glasbe pri učenju matematike, banse in matematične banse. Osredotočili smo se na povezovanje področja matematike s področjem gibanja in glasbe ter na ustvarjanje in izvajanje matematičnih bansov.
V praktičnem delu diplomskega dela smo predstavili tri ustvarjene matematične banse. Matematični bansi vključujejo matematične pojme iz treh različnih matematičnih področij. Vsako matematično področje je predstavljeno v enem matematičnem bansu. Vse tri ustvarjene matematične banse smo nato izvedli v vrtcu z otroki. Poteku izvedbe matematičnega bansa sledi evalvacija posameznega matematičnega bansa. Na koncu praktičnega dela smo zapisali skupne ugotovitve oziroma smernice za izvajanje matematičnih bansov v predšolskem obdobju.</dc:description><dc:publisher>N. Bregar</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-06-27 20:01:17</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>98645</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>