Frühes Sprachenlernen Englisch und Deutsch mithilfe von BilderbüchernJožič, Tjaša (Avtor) Jazbec, Saša (Mentor) Skela, Janez (Mentor) frühes FremdsprachenlernenBilderbuchkatalogenglische Bilderbücherdeutsche BilderbücherDie Masterarbeit stützt sich auf den theoretischen Rahmen rund um das frühe Fremdsprachenlernen, Bilderbücher und das frühe Fremdsprachenlernen mithilfe von Bilderbüchern. Darauf aufbauend untersucht der empirische Teil Bilderbücher für das frühe Englisch- und Deutschlernen in den Klassen 1–3 gemäß dem neuen Lehrplan für September 2026. Die Arbeit erstellt einen Katalog mit 10 englischen und 10 deutschen Bilderbüchern, die für den Einsatz im Unterricht geeignet sind, und analysiert grundlegende Informationen zum Buch, Inhalte, die voraussichtliche Attraktivität für junge Lesenden, die Beziehung zwischen Text und Illustrationen, literarische Aspekte, sprachliche Aspekte, didaktische Aspekte, die Zugänglichkeit in der anderen Fremdsprache, den empfohlenen Ansatz, mögliche Lehrplanthemen, die voraussichtliche Klassenstufe, mögliche fächerübergreifende Bezüge sowie die Lehrplanziele, die potenziell erreicht werden können. Die Studie konzentriert sich zudem darauf, die Meinungen von Lehrkräften zur Bilderbuchsammlung durch Interviews einzuholen und liefert dadurch Einblicke in die Nützlichkeit des Katalogs. Sechs Lehrkräfte wurden befragt und alle (100%) befürworten den Katalog. Es wird festgestellt, dass alle Bilderbücher im Katalog für den Fremdsprachenunterricht geeignet sind. Außerdem wird bestätigt, dass der Lehrplan den Einsatz von Bilderbüchern im frühen Sprachunterricht uneingeschränkt unterstützt. Die Ergebnisse des empirischen Teils der Arbeit weisen auf die Möglichkeit weiterer Forschung zum Einsatz des Katalogs im Unterricht mit Lernenden hin.T. Jožič20262026-08-08 10:23:31Magistrsko delo/naloga99232sl