Odnos staršev do branja otrokom v predšolskem obdobjuDrevenšek, Nina (Avtor) Bednjički Rošer, Barbara (Mentor) predšolski otrocidružinsko branjedružinska pismenostbralne navade starševDiplomsko delo obravnava odnos staršev do branja otrokom v predšolskem obdobju. V delu smo se osredotočili na pomen družinskega branja ter vlogo staršev pri razvoju zgodnje pismenosti in oblikovanju pozitivnega odnosa do knjige. V teoretičnem delu smo predstavili jezikovni razvoj predšolskega otroka, osnovno razumevanje knjige, bralno pismenost, bralno motivacijo in družinsko pismenost. Posebno pozornost smo namenili pomenu branja v predšolskem obdobju, družinskemu branju ter vlogi staršev pri spodbujanju otrokovega jezikovnega in celostnega razvoja. V empiričnem delu smo s pomočjo anketnega vprašalnika raziskali bralne navade staršev predšolskih otrok. Zanimalo nas je, kako pogosto starši berejo, kako pogosto berejo svojim otrokom, kako pogosto obiskujejo knjižnico ter katera bralna gradiva najpogosteje izbirajo. Ugotovili smo, da večina staršev svojim otrokom bere vsak dan ali nekajkrat na teden, knjižnico pa najpogosteje obiskujejo nekajkrat na mesec. Rezultati so pokazali tudi, da starši z višjo stopnjo izobrazbe svojim otrokom berejo pogosteje kot starši z nižjo stopnjo izobrazbe. Na podlagi ugotovitev smo potrdili pomembno vlogo družine pri spodbujanju branja in razvoju bralne pismenosti otrok v predšolskem obdobju.N. Drevenšek20262026-08-12 11:33:01Diplomsko delo/naloga99306sl