DIDAKTIČNE ZNAČILNOSTI POUKA NARAVOSLOVJA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE Z VIDIKA PEDAGOGIKE MONTESSORIKotnik, Marija (Avtor) Javornik-Krečič, Marija (Mentor) Golob, Nika (Komentor) Montessori pedagogikaigraelementi pedagogike Montessori v javni šoliprvo triletjeV diplomskem delu z naslovom Didaktične značilnosti pouka naravoslovja v prvem triletju osnovne Å¡ole z vidika pedagogike Montessori, sem predstavila pedagogiko Montessori ter jo umestila med alternativne koncepte Å¡ole. Opisala sem vključevanje elementov pedagogike Montessori na dveh osnovnih Å¡olah v Sloveniji, kjer so ali pa Å¡e vključujejo elemente pedagogike Montessori v reden pouk. S pomočjo teoretičnih spoznanj sem pripravila učno uro z elementi pedagogike Montessori pri predmetu Spoznavanje okolja, ki sem jo izvedla v oddelku drugega razreda redne osnovne Å¡ole. V učni uri sem želela nekatera teoretična spoznanja preizkusiti v praksi in otroke preko igre spodbuditi za učenje ob uporabi čutov ter ponuditi lastno aktivnost pri pridobivanju novega znanja. Rezultati predtesta in potesta kažejo, da lahko uspeÅ¡no vključujemo elemente pedagogike Montessori v pouk javnih Å¡ol, saj otroci ob primerni pripravi zmorejo samostojno delati in se učiti drug od drugega. [M. Kotnik]20092009-06-17 08:37:58Diplomsko delo10951UDK: 37(043.2)COBISS_ID: 17005832NUK URN: URN:SI:UM:DK:PE5RYKBTsl