Meritve parametrov okolja v osnovni šoliJurgec, Jožica (Avtor) Aberšek, Boris (Mentor) Ključne besede: zvokhruptemperaturaosvetljenostmeritve hrupaosvetljenosti in temperaturešolski prostorV današnjem času lahko ugotovimo, da so učenci kljub navidezni otroški brezskrbnosti izpostavljeni različnim obremenitvam. Te so v času njihovega šolanja takšne, da zahtevajo iskanje vzročno-posledičnih povezav v neposredni praksi. Obremenjenost obsega psihofizične napore, ki so jim učenci izpostavljeni pri pouku. Zato se moramo zavedati, da je šolsko okolje pomemben ergonomsko-ekološki prostor, kjer se izvajajo vsi učno-vzgojni procesi. Obremenitve, ki se s tem pojavljajo, so tiste, na katere velikokrat niti ne pomislimo. Tako se včasih niti ne zavedamo, da je težava pri branju teksta, če so premajhne črke, če je v učilnici neprimerna razsvetljava ali je prevelika delovna temperatura, mogoče celo prevelik hrup v prostoru. Tega pogosto niti ne zaznamo, saj se nam zdi delo v takšnih razmerah nekaj čisto normalnega. Dejansko pa ti pogoji vplivajo na preobremenjenost učenca, ki jo z različnimi obveznostmi samo še stopnjujemo. Hrup je nedvomno dejavnik, ki v veliki meri vpliva na koncentracijo pri delu, zmanjša pa se tudi razumljivost komunikacije, ki je nujno potrebna pri delu in učenju. Učitelji in učenci so v šolskih prostorih po navadi izpostavljeni prevelikemu hrupu. Rezultati meritev, ki sem jih opravila v prostorih ob različnih situacijah, dokazujejo zgornjo trditev. Glede na pravilnike in uredbe o hrupu v naravnem in življenjskem okolju dnevna izpostavljenost hrupu ne presega zakonsko določenih mejnih vrednosti. V posameznih primerih pa bi lahko vrednost hrupa v daljšem časovnem obdobju vplivala na okvaro sluha ali na splošno počutje.[J. Jurgec]20102010-02-28 22:28:51Diplomsko delo13269UDK: 62(043.2)COBISS_ID: 17481480NUK URN: URN:SI:UM:DK:UGNPPI5Psl