AKTIVNE OBLIKE DELA S POUDARKOM NA ASTRONOMSKIH OPAZOVANJIH ZA UČENCE NA RAZREDNI STOPNJIKukovica, Lea (Avtor) Grubelnik, Vladimir (Mentor) Marhl, Marko (Komentor) aktivne oblike delaastronomska opazovanjaoptični pripomočkirazredna stopnjapredlogi za seminarNamen diplomskega dela je vzpodbuditi aktivne oblike dela v okviru astronomskih vsebin. Astronomija je tema, ki deluje na učence zelo motivacijsko, hkrati pa omogoča širok spekter aktivnosti. V diplomskem delu smo se osredotočili predvsem na astronomska opazovanja. V teoretičnem delu definiramo in opisujemo aktivne oblike in metode dela, predstavljamo astronomske vsebine na razredni stopnji ter razlagamo in nakazujemo, kaj je potrebno vedeti za astronomska opazovanja s prostim očesom ter z optičnimi pripomočki. V empiričnem delu je predstavljena analiza raziskave med učitelji četrtih in petih razredov, kjer preverjamo, kako učitelji povezujejo posamezne naravoslovne vsebine iz učnega načrta z astronomskimi vsebinami v smislu aktivnih oblik dela. V raziskavi proučimo ključne probleme pri opazovanju s teleskopom in na katerem področju bi želeli učitelji izpopolniti svoje znanje o astronomiji. Rezultati so pokazali, da večina učiteljev vsebino iz učnega načrta obravnava kar v razredu. Čeprav nekateri uporabljajo didaktične igre in modele, je takega aktivnega dela veliko premalo. To dokazuje tudi, da učenci še niso opazovali z optičnimi pripomočki, čeprav je na šoli na razpolago vsa astronomska oprema, ki je bila v prejšnjem letu posodobljena. Večina učiteljev meni, da ni sposobna organizirati astronomskega opazovanja, pri tem pa jim največji problem predstavlja preučitev zvezdnih kart in računalniških programov, primerna izbira mesta in časa za opazovanje ter iskanje objektov na nebu. Na podlagi rezultatov smo oblikovali predloge za seminar, ki bi pripomogel k boljši ozaveščenosti učiteljev o astronomskih opazovanjih na razredni stopnji izobraževanja.[L. Kukovica]20102010-11-04 19:52:02Diplomsko delo16649UDK: 53(043.2)COBISS_ID: 17994760NUK URN: URN:SI:UM:DK:PAXMNQNGsl