VPLIV FRANCOSKEGA PERSONALIZMA NA SLOVENSKO KATOLIŠKO PEDAGOGIKOCvetko, Ana (Avtor) Protner, Edvard (Mentor) francoski personalizemobdobje med obema vojnama (1919-1941)katoliška pedagogikapersonalistična pedagogikaJacques MaritainV nalogi uvodoma ugotavljamo, da so idejna razhajanja znotraj slovenskega katoliškega tabora med obema vojnama posegla tudi na področje katoliškega šolstva. Raziskali smo, kakšen vpliv je imel na omenjena razhajanja francoski personalizem. Pokazali smo, da so temu idejnemu toku sledili katoličani, ki so izhajali predvsem iz križarskega gibanja, medtem ko mu tradicionalni katoliški tabor ni bil naklonjen. V nalogi, ki temelji na zgodovinski metodi pedagoškega raziskovanja, smo izpostavili Stanka Cajnkarja, Stanka Gogalo in Jakoba Šolarja (vsi so bili pripadniki križarskega gibanja), ki so ideje francoskega personalizma aplicirali na področje svojega pedagoškega udejstvovanja. V raziskavi smo poskušali potrditi hipotezo, da je bil francoski personalizem v medvojnem obdobju eden izmed idejnih tokov, ki so ga Gogala, Šolar ter Cajnkar vključevali v svoj pedagoški koncept, hkrati pa je bil vzrok za odstopanje od uradne pedagoške doktrine Katoliške cerkve. Pokazali smo, da ideje francoskega personalizma, ki so jih izpostavljeni slovenski avtorji aplicirali na področje pedagogike, sovpadajo z idejami francoskega personalista in pedagoga Jacquesa Maritaina. Čeprav je vpliv Maritaina in ostalih francoskih personalistov na slovenske avtorje slabo raziskan, je analiza pedagoških idej obravnavanih slovenskih avtorjev vendarle pokazala, da so Maritaina poznali in upoštevali.[A. Cvetko]20112011-02-22 09:08:08Magistrsko delo17547UDK: 37.013(497.4)"1919/1941"(043.2)COBISS_ID: 18187528NUK URN: URN:SI:UM:DK:1DBSWYV1sl