<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Mnenja strokovnih delavk o disciplini v vrtcu</dc:title><dc:creator>Šipec,	Urška	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>PŠUNDER,	MATEJA	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Moralni razvoj</dc:subject><dc:subject>disciplina</dc:subject><dc:subject>neprimerno vedenje</dc:subject><dc:subject>preventivna in kurativna disciplina</dc:subject><dc:subject>kazen</dc:subject><dc:description>Disciplina je pomembna tako doma kot v vzgojno-izobraževalnem procesu, kjer predstavlja sredstvo, ki omogoča doseganje ciljev. V teoretičnem delu je opisan moralni razvoja posameznika, skozi katerega otrok pridobiva znanje in izkušnje, ki mu omogočajo, da ravna v skladu z družbenimi pričakovanji. Predstavili smo temeljne značilnosti preventivne in kurativne discipline ter izpostavili vzroke oziroma dejavnike, ki vplivajo na pojavljanje disciplinskih težav. Ker je discipliniranje povezano s kaznovanjem, smo opredelili značilnosti kaznovanja in navedli slabosti in prednosti, ki jih prinaša kaznovanje. Namen empiričnega dela je bil ugotoviti, kakšno je mnenje strokovnih delavk o disciplini otrok v vrtcu, pri tem pa so nas zanimali najpogostejši disciplinski problemi, vloga dejavnikov, ki vplivajo na (ne)disciplino pri otroku, uporabljene kazni, kompetentnost za reševanje omenjenih težav, posvetovanje pri reševanju težav, pomembnost sodelovanja in enotnosti med strokovnima delavkama v paru za uspešno doseganje discipline ter dejavnosti preventivne discipline. V raziskavi je bilo ugotovljeno, da so disciplinske težave pogost problem, s katerim se soočajo strokovne delavke, pri tem pa gre najpogosteje za neupoštevanje dogovorjenih pravil vedenja, kazni, ki jih ob kršitvah izrekajo strokovne delavke, pa so vzgojne in temeljijo na restituciji. Strokovne delavke so kot najpomembnejši dejavnik, ki vpliva na nedisciplino, izpostavile starše. Pomembno je, da se strokovne delavke počutijo zelo kompetentne za reševanje disciplinskih težav, kadar pa težave rešujejo skupaj z drugimi, to najpogosteje počnejo s sodelavko znotraj skupine. K preprečevanju disciplinskih težav prispevajo z izvajanjem številnih dejavnosti preventivne discipline, ob tem pa dajejo velik poudarek sodelovanju in enotnosti obeh strokovnih sodelavk v paru.            </dc:description><dc:publisher>[U. Šipec]</dc:publisher><dc:date>2011</dc:date><dc:date>2011-09-20 07:37:19</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>20448</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 37(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 18765064</dc:identifier><dc:identifier>NUK URN: URN:SI:UM:DK:3AIMES3M</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
