ANALIZA MATURITETNIH VPRAŠANJ ZA PREDMET BIOLOGIJAKrel, Petra (Avtor) Šorgo, Andrej (Mentor) maturataksonomijaKrathwohlova taksonomijarok maturetip polekombinacija rok-polaleto izvajanjakomisijaindeks težavnostiindeks ločljivostipredhodno izobraževanje.Matura je izpit na koncu srednje šole, ki ga opravljajo kandidati za študij na univerzi in obsega znanja, ki so pomembna za študij. Sami začetki mature segajo v leto 1848, kjer je maturitetni izpit veljal kot končni gimnazijski izpit, ki je bil pogoj za vpis na univerzo. V Sloveniji pa je prva matura z zunanjim preverjanjem znanja potekala v letu 1995. Taksonomija je pripomoček, ki pomaga sistematično razvrstiti pojave v skladu z določenimi načeli. S taksonomijo učnih ciljev si tako učitelji pomagajo pri sestavljanju, izbiri, analizi nalog za preverjanje ter pri samem načrtovanju in izvajanju pouka. Mi smo uporabili Krathwohlovo taksonomijo vzgojno-izobraževalnih ciljev in z njeno pomočjo določili taksonomske nivoje v maturitetnih nalogah biologije ter jih analizirali. Rezultati analiz so nam pokazali, da so v nalogah maturitetnih pol v veliko večji meri zastopani nižji taksonomski nivoji (pomnjenje, razumevanje, uporaba) kot višji taksonomski nivoji (analiza, vrednotenje, ustvarjanje). Ugotovili smo tudi, da na zastopanost taksonomskih nivojev vplivajo roki mature, tipi pol in kombinacije rok-pola. Skozi teorijo smo prišli tudi do ugotovitve, da matura vpliva na predhodno izobraževanje. [P. Krel]20112011-10-06 21:29:58Diplomsko delo20897UDK: 57/59(043.2)COBISS_ID: 18681096NUK URN: URN:SI:UM:DK:APDPE6G2sl