GLASOVNO ZAVEDANJE OTROK PRED VSTOPOM V 1. RAZREDPetek, Simona (Avtor) Roganov, Urška (Avtor) Ropič Kop, Marija (Mentor) opismenjevanjekomunikacijske dejavnostiglasovno zavedanjezlogovanjezačetni in končni glasglas znotraj besedeglasovno razčlenjevanjepreizkus glasovnega zavedanjaOpismenjevanje je nepretrgan proces, ki se začne že pred formalnim šolanjem otroka in traja vse do končnega cilja funkcionalne pismenosti človeka. V začetnem obdobju branja in pisanja je razvoj pismenosti v najtesnejši povezavi s sposobnostjo členjenja besed na glasove, sposobnostjo hitrega pretvarjanja glasov v črke in črke v glasove in sposobnostjo spajanja glasov v besede. Otrok se s pojmi, kot so beseda, zlog, črka in glas srečuje že pred vstopom v šolo in jih večino prepozna v programu predšolske vzgoje. Sposobnost glasovnega zavedanja je sposobnost razlikovanja glasov v jeziku in njegovih sestavnih delih. Razvija se že v času predšolskega obdobja, vendar je za šestletnika izredno težko, da v besedi zaznava vsak glas posebej, saj besedo zaznava kot celoto. S preizkusom glasovnega zavedanja sva z deskriptivno in kavzalno-neeksperimentalno metodo raziskovali, v kolikšni meri je razvito glasovno zavedanje otrok pred vstopom v 1. razred in kakšen je napredek otrok v treh mesecih. Obe preverjanji z razmikom treh mesecev sta bili izvedeni z enakim inštrumentarijem, saj le tako lahko govorimo o realnem napredku otrok. [S. Petek]20122012-05-06 18:02:08Diplomsko delo22875UDK: 373.2(043.2)COBISS_ID: 19176456NUK URN: URN:SI:UM:DK:01C6UI0Fsl