GEOGRAFIJA IN TRAJNOSTNA UNIVERZA MARIBORRogač, Valentina (Avtor) Vovk, Ana (Mentor) Kovačič Lukman, Rebeka (Komentor) trajnostni razvojgeografijakazalcitrajnostna pismenosttrajnostna fakultetatrajnostna univerzaZdruženi narodi so obdobje med letoma 2005 in 2014 označili za obdobje izobraževanja za trajnostni razvoj. Izobraževanje v tej smeri bo omogočilo spremembe v vedenju, kar bi zagotovilo svetlejšo prihodnost za sedanje in prihodnje generacije. Pomembno vlogo pri tem imajo tudi univerze, ki imajo velik pomen pri prenosu znanja v prakso. Namen diplomskega dela je bil ugotavljanje razumevanja trajnostnega razvoja med študenti geografije. Izvedena je bila kvantitativna raziskava, v kateri so bili anketirani študentje geografije na Filozofski fakulteti Univerze v Mariboru. Rezultati so pokazali, kaj o trajnostnem razvoju študentje že vedo, v kolikšni meri je po njihovem mnenju že vključen v študij geografije, kako sami prispevajo k večji trajnosti ter njihovi predlogi, kaj vse bi lahko naredili na Univerzi v Mariboru, da bi postala trajnostna. Njihovi predlogi so bili primerjani z dokumentom UM o trajnostnem razvoju. Prav tako so bili pri raziskovalnem delu razviti kriteriji za trajnostno pismenost z upoštevanjem in evalvacijo učnih načrtov geografije na mariborski Filozofski fakulteti. Z drugim delom raziskovalnega dela je bilo analizirano obstoječe stanje uresničevanja načel trajnostnega razvoja na Filozofski fakulteti. Izpostavljeni so bili problemi in podane konkretne spremembe, kako trajnostne vsebine vnesti v njeno delovanje, organizacijo in izvajanje vsakodnevnih aktivnosti. [V. Rogač]20122012-06-18 08:49:06Diplomsko delo36617UDK: 91(043.2)COBISS_ID: 19266312NUK URN: URN:SI:UM:DK:ER9RRN1Gsl