"PROSTOR, KOT SI GA NAREDIM" - NAČRTOVANJE, IZVEDBA IN EVALVACIJA DEJAVNOSTI S PODROČJA PROSTORSKEGA OBLIKOVANJA V VRTCUPolajžer, Alja (Avtor) Zupančič, Tomaž (Mentor) predšolska vzgojadidaktika likovne vzgojeoblikovanje prostoraOblikovanje prostora je področje likovne vzgoje predšolskih otrok, ki je enakovredno vsem ostalim likovnim področjem, a je v vrtcih še vedno manj prisotno kot risanje ali slikanje. Dejavnosti oblikovanja prostora so zelo pomembne za splošen razvoj predšolskega otroka, saj z njimi spodbujamo razvoj likovnega izražanja in ustvarjalnosti. Z uresničevanjem ciljev področja oblikovanja prostora otroci pridobivajo celostne izkušnje v različnih prostorih, spoznavajo prostorske zakonitosti, razvijajo prostorsko kognicijo, orientacijo v prostoru in se z različnimi likovnimi tehnikami praktično likovno izražajo v prostoru in s prostorom. Z načrtovanjem in izvedbo tematskega sklopa o oblikovanju prostora smo želeli ugotoviti, kateri so kakovostni načini uvajanja določenih likovnih tehnik oblikovanja prostora v večjem merilu za drugo starostno obdobje. S kvalitativno evalvacijo dejavnosti smo ugotovili, da so nekatere likovne tehnike oblikovanja prostora z volno in z večjo kartonasto embalažo otroke, stare 5–6 let, zelo motivirale za praktično likovno delo. Postopke so otroci obvladovali. Hkrati so omogočale obravnavo zahtevnejših prostorskih likovnih motivov in razvoj likovno-ustvarjalne igre. Za oblikovanje prostora v večjem merilu so primerne tako skupna kot skupinska oblika dela, lahko pa oblike dela kombiniramo. Poleg metode praktičnega likovnega dela v jedru je zelo pomembna metoda prikazovanja v uvodnem motivacijskem delu dejavnosti. Za uspešno izvedbo likovnih nalog prostorskega oblikovanja je poleg vzgojiteljevega poznavanja področja potrebna še dobra metodična priprava, priprava zadostne količine materialov, ustreznih pripomočkov in aplikacij. [A. Polajžer]20132013-07-21 21:48:28Diplomsko delo41093UDK: 373.2:73/76(043.2)COBISS_ID: 20161800NUK URN: URN:SI:UM:DK:Z1WCQPV5sl