KOMPARACIJA LIKOVNIH IZRAZOV OTROK VKLJUČENIH V RAZLIČNE PROGRAME OSNOVNOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJALazar, Melita (Avtor) Duh, Matjaž (Mentor) Herzog, Jerneja (Komentor) ustvarjalnostlikovna umetnostučenci z običajnim razvojemučenci s posebnimi potrebami.Diplomsko delo z naslovom Komparacija likovnih izrazov otrok vključenih v različne programe osnovnošolskega izobraževanje je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V prvem delu, ki predstavlja teoretično izhodišče, smo predstavili dejavnike likovne ustvarjalnosti in načelo ustvarjalnosti, likovno umetnost, njena področja, likovne tehnike in motive v likovnem delu otroka. Dotaknili smo se načrtovanja ure pouka likovne umetnosti, otrok s posebnimi potrebami, primerjali likovno umetnost v običajni osnovni šoli in v osnovni šoli s prilagojenim programom in nižjim izobrazbenim standardom ter pregledali razvoj otrokovega likovnega izražanja glede na otrokovo dojemanje človeške figure in prostora pri likovnem izražanju. V empiričnem delu smo predstavili rezultate raziskave, ki smo jo izvedli z 72 učencih 6. razreda treh običajnih osnovnih šol in treh osnovnih šol s prilagojenim programom in nižjim izobrazbenim standardom v štajerski in pomurski regiji. V raziskavi smo spremljali likovno-intelektualni razvoj, nivo likovno-ustvarjalnega razvoja in likovno-oblikovni razvoj. Rezultati raziskave kažejo na obstoj razlik pri nivoju likovno-ustvarjalnega razvoja, nivoju oblikovnega razvoja in pri nivoju likovno-intelektualnega razvoja z vidika ugotavljanja razlik med skupino otrok z običajnim razvojem in skupino otrok s posebnimi potrebami. Z vidika spola omenjenih skupin nismo zaznali razlik pri nivoju likovno-intelektualnega razvoja in nivoju ustvarjalnega razvoja. Se pa razlike kažejo pri nivoju oblikovnega razvoja in sicer v prid deklicam. [M. Lazar]20132013-10-13 22:39:18Diplomsko delo42749UDK: 373.3:73(043.2)COBISS_ID: 20155144NUK URN: URN:SI:UM:DK:2WJDGI7Fsl