KAKO DOBRO POZNAJO ŽIVO NARAVO UČENCI TRETJIH IN ČETRTIH RAZREDOV IZ OBČINE LJUTOMERSmodiš, Urška (Avtor) Fošnarič, Samo (Mentor) Rajšp, Martina (Komentor) osnovna šolamlajši učenciživljenjski prostoriživalirastlineDiplomsko nalogo Kako dobro poznajo živo naravo učenci tretjih in četrtih razredov iz občine Ljutomer sestavljata dve zaokroženi celoti – teoretična in praktična. V teoretičnem delu se zaokrožijo trije sklopi: naravoslovni sklop (Podrobneje je predstavljena živa narava in življenjski prostori.), psihološki sklop (Predstavljena je razvojna psihologija s poudarkom na značilnosti 8-10 let starih otrok.) ter didaktični sklop (Predstavljeno je izkustveno učenje ter učna predmeta spoznavanje okolja ter naravoslovje in tehnika.). V empiričnem delu so predstavljeni izsledki empirične raziskave, v katero je bilo vključenih 185 učencev (53 % deklic, 47 % dečkov) tretjih (45,4 %) in četrtih (54,6 %) razredov iz ljutomerske občine. Ugotovili smo, da so deklice izkazale višje znanje o živi naravi, četrtošolci višje od tretješolcev, pri osnovnih šolah ni višjega izstopanja. Zaključujemo, da učenci dobro poznajo polje (Boljše kot ostala življenjska področja.) in da pri večini življenjskih področij izraziteje izstopa ali znanje o živalih ali znanje o rastlinah. [U. Smodiš]20142014-09-12 14:56:39Diplomsko delo46123UDK: 5:373.3(043.2)COBISS_ID: 20881160NUK URN: URN:SI:UM:DK:49A0WUHPsl