Stalno strokovno izpopolnjevanje učiteljev razrednega poukaIvajnšič, Anja (Avtor) Ivanuš-Grmek, Milena (Avtor) učiteljev profesionalni razvojdodiplomsko izobraževanjepripravništvostrokovni izpitmentorstvošolske reformeklima in kultura šolestalno strokovno spopolnjevanjePrispevek opredeljuje vlogo stalnega strokovnega izpopolnjevanja učiteljev za njihovo profesionalno rast. V prvem delu so opisani zunanji dejavniki učiteljevega profesionalnega razvoja, med katerimi smo izpostavili stalno strokovno izpopolnjevanje kot obliko vseživljenjskega učenja učiteljev. V drugem delu so prikazani rezultati raziskave o stalnem strokovnem izpopolnjevanju, in sicer o oblikah stalnega strokovnega izpopolnjevanja, pogostosti udeležbe na programih izpopolnjevanja, o področjih programov izpopolnjevanja, ki so jih učitelji nazadnje obiskali, in o vzrokih za neudeležbo na programih stalnega strokovnega izpopolnjevanja. Zanimale so nas razlike med učitelji z različnim številom let poučevanja (0-10 let, 11-20 let in več kot 20 let poučevanja). Ugotovili smo, da se programov stalnega strokovnega izpopolnjevanja najpogosteje udeležujejo učitelji z več kot 20 leti poučevanja.20092015-07-10 17:52:37Članek v reviji52566ISSN: 1855-4431UDK: 37.091.2:373.3OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 17325064ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:3DNZRJXEsl