Vpliv izkustva ob živih živalih v razredu na učenčevo poznavanje živali in njihovih lastnostiLačen, Iztok (Avtor) Fošnarič, Samo (Avtor) poučevanjeznanježive živali4. razredPri spoznavanju okolja učitelji pogosto izhajajo iz dejstva, da je narava najboljši vir informacij. Zato se še posebej pri vsebinah, povezanih z živimi bitji, pogosto odločajo za opazovanje in tudi gojenje živih živali v učilnici. V današnjem času je bilo narejenih veliko raziskav, ki kažejo pozitiven vpliv prisotnosti živih živali na otroke. Prav zato nas je v naši raziskavi še posebej zanimalo, ali žive živali v razredu dejansko vplivajo na boljše učenčevo poznavanje teh živali in njihovih lastnosti. Tako smo izvedli raziskavo, v kateri je sodelovalo 110 učencev. V samem eksperimentu dela z živimi živalmi je bilo vključenih 68 učencev. Znanje učencev smo preverjali s posebnimi vprašalniki v dveh fazah: pred izvedbo dela z živalmi in po njej. Rezultati raziskave so pokazali in hkrati tudi potrdili že znana dejstva, da se učenci ob prisotnosti živih živali v razredu naučijo več o njihovih lastnostih kot pa tisti učenci, ki takšnega stika niso imeli.20092015-07-10 17:53:40Članek v reviji52581ISSN: 1855-4431UDK: 373.3:592/599OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 17335560ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:51F41Y5Osl