Evidentiranje likovno nadarjenih učencev v osnovni šoliDuh, Matjaž (Avtor) Lep, Katja (Avtor) izobraževanjelikovna vzgojanadarjeni učenciosnovne šoleV prispevku obravnavamo evidentiranje likovno nadarjenih otrok v slovenskih osnovnih šolah. Evidentiranje likovnih talentov je potekalo preko opazovanja otrok in vrednotenja njihovih likovnih izdelkov. V raziskavi nas je zanimalo, kako vidijo nadarjenost in likovni talent učitelji praktiki v nižjih razredih osnovne šole. V razpravi je ugotovljeno, da pri nas še vedno ni sistematičnega spremljanja učencev, ki kažejo določene presežke na likovnem področju, kot lahko to srečamo na drugih področjih osnovnošolske vzgoje in izobraževanja. Ugotovljeno je bilo tudi, da evidentiranje likovno nadarjenih učencev predstavlja za učitelje zahtevno nalogo. Cilj raziskave, v katero je bilo vključenih 63 otrok, ki so jih učitelji evidentirali kot likovne talente, je bil ugotoviti, ali ti učenci te sposobnosti res imajo. Ugotovitve kažejo, da učitelji pogosto nimajo ustreznih predstav, kateri so tisti znaki, ki kažejo, da gre za potencialno likovno nadarjenega učenca.20082015-07-10 18:11:48Članek v reviji52710ISSN: 1855-4431UDK: 73/76:373.3OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 16527368ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:KJQQIWO2sl