Likovna vzgoja v funkciji emancipacije otrok s posebnimi potrebamiDuh, Matjaž (Avtor) Zupančič Danko, Alenka (Avtor) Zupančič, Tomaž (Avtor) vzgoja in izobraževanjelikovna vzgojapredšolska vzgojaotroci s posebnimi potrebamiinkluzijaV uvodu se avtorji dotaknejo problema drugačnosti med otroki, vključenimi v institucionalne oblike vzgoje in izobraževanja. Le-ta se kaže pri otrocih s posebnimi potrebami, otrocih z učnimi in vedenjskimi težavami, otrocih iz različnih kulturnih, socialnih okolij. Pri tem izpostavijo aktualno problematiko otrok s posebnimi potrebami, vključenih v predšolske in osnovnošolske oblike vzgoje in izobraževanja na širšem območju Maribora, in jo osvetlijo z vidika sodobnih integracijskih in inkluzivnih procesov. V nadaljevanju nakazujejo nekatere možnosti približevanja drugačnosti skozi likovnovzgojno delo. Le-to s svojo specifično naravnanostjo nudi široko polje možnosti vzgojnih vplivov, ki zadevajo tolerantnost, enakopravnost, sprejemanje drugačnosti in emancipacijo. Pri likovnovzgojnem delu so za razliko od jezikovnih, socialnih, materialnih in drugih različnosti pomembnejše čustvene in doživljajske sposobnosti. Celo več, socialne, materialne in kulturne razlike nastopajo pri likovni vzgoji kot dejavniki, ki omogočajo enakovredne rezultate. Z njimi dosežemo tudi pri "drugačnih" otrocih pogoje za popolno emancipacijo.20082015-07-10 18:12:40Članek v reviji52719ISSN: 1855-4431UDK: 376:7.01OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 16222472ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:FW2OXTQLsl