Komunikacijski model književne vzgojeKordigel Aberšek, Metka (Avtor) književna vzgojadidaktika književne vzgojerecepcijarecepcijske sposobnostiČlanek opisuje komunikacijski model književne vzgoje. Pojasnjuje njegova teoretična izhodišča in opazuje literarnodidaktične rešitve, ki jih uporablja v kurikulu za devetletko. Osrednjo pozornost namenja relaciji med sposobnostjo spontane in refleksivne recepcije in s tem v zvezi strukturiranosti recepcijske sposobnosti, ki jo literarne didaktike ponavadi pojmujejo kot monolitno sposobnost.Slavistično društvo Slovenije19992015-07-10 19:53:18Znanstveno delo53271UDK: 378.882:82:111.852OceCobissID: 746756COBISS_ID: 8638728ISSN pri članku: 0021-6933NUK URN: URN:SI:UM:DK:XN6QLYPFsl