Proaktivnost slepih in slabovidnih pri dojemanju abstraktne in figuralne umetnostiHerzog, Jerneja (Avtor) Strnad, Brigita (Avtor) osebe s posebnimi potrebamislepislabovidnilikovna umetnostmuzejimuzejska pedagogikaV prispevku predstavljamo teoretična izhodišča o dojemanju likovnega jezika pri slepih in slabovidnih. Osrednji del prispevka namenjamo predstavitvi rezultatov raziskave študije primera, v kateri smo preizkušali različne metode pri delu s slepimi in slabovidnimi osebami pri dojemanju abstraktne in figuralne umetnosti skozi njihovo lastno aktivnost. Ker so slepe in slabovidne osebe vse bolj vpete v običajno življenje, slepi in slabovidni otroci pa tudi vključeni v izobraževalne sisteme tako v šolah kot v muzejih, se nam zdi zelo pomembno, da se zavedamo pomembnosti izbiranja ustreznih metod pri približevanju likovnega sveta tej skupini.20142015-12-21 16:18:17Članek v reviji56033ISSN: 1855-4431UDK: 376-056.262:73/76OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 21162504ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:HV3GVTPCsl