Proaktivnost in terensko delo v izobraževanju za trajnostni razvojKolnik, Karmen (Avtor) proaktivnostgeografijatrajnostni razvojizobraževanjeterensko deloGlobalna UNESCO-va razvojna strategija je integriranje principov, vrednot in prakse trajnostnega razvoja v vsa področja vseživljenjskega izobraževanja. Govorimo o potrebi, da morajo ekonomski in socialni razvoj ter varstvo okolja delovati povezano in skladno, pri tem pomembno vlogo prav izobraževanje. Proaktivnost v izobraževanju vključuje upoštevanje potreb prihodnosti, temelječih na razvoju vrednot in prostorskih odnosov, ki so odgovorni do potreb bodočih generacij. Integrativna vloga geografije kot vede, ki povezuje naravoslovje in družboslovje je lahko pomembna podlaga za interdisciplinarno izobraževanje za trajnostni razvoj. Geografija, še posebej terensko delo, ima posebno in nenadomestljivo vlogo v promociji in razvoju sposobnosti kritičnega mišljenja, reševanja problemov in na njih temelječih spremembah odnosov do okolja in družbe,20072015-12-21 16:39:44Članek v reviji56150ISSN: 1854-665XUDK: 371.388.8OceCobissID: 229718016COBISS_ID: 16844808ISSN pri članku: 1854-665XNUK URN: URN:SI:UM:DK:WMUGYRZ0sl