OBLIKE KAZNOVANJA PREDŠOLSKIH OTROK S STRANI VZGOJITELJEVNovačan, Sabina (Avtor) Habe, Katarina (Mentor) kaznovanjepredšolski otrocivzgojiteljiNamen diplomske naloge je bil ugotovili, na kakšen način vzgojitelji v vrtcu uporabljajo kaznovanje kot vzgojno metodo. V raziskavo je bilo vključenih 100 vzgojiteljev Podravske regije. V ta namen je bil izdelan anketni vprašalnik,s pomočjo katerega smo ugotovili, da vzgojitelji v vrtcu uporabljajo kaznovanje, kot vzgojno metodo, redkeje, kot vzgojno metodo nagrajevanja. Vzgojitelji imajo različna mnenje o kaznovanju, saj so kaznovanje v veliki meri opisali kot neopredeljejo, zato ne moramo sklepati, ali imajo do kaznovanja negativno ali pozitivno stališče. Na podlagi semantičnega difereciala o stališčih kaznovanja pa lahko zaključimo, da vzgojitelji kljub navideznemu prepričanju, da je kazen slaba, kaznovanje vrednotijo kot pozitivno. Čeprav je v anketnem vprašalniku od 100 vzgojiteljev, 10 vzgojiteljev odgovorilo z izjavo, da pri svojem delu kaznovanja sploh ne uporabljajo. Vzgojitelji pri svojem delu ne uporabljajo pretežno verbalne metode kaznovanja, ampak se v večji meri poslužujejo metode prepovedi, odvzema stvari in odvzema priljubljene aktivnosti. Vzgojitelji, ki so zaposleni več let se pri svojem delu z otroki poslužujejo različnih oblik kaznovanja in v večini primerov zagovarjajo kaznovanje. Nanj gledajo kot na koristen vpliv na otroka, medtem ko vzgojitelji z manj let delovnih izkušenj pri svojem delu uporabljajo predvsem kaznovanja v obliki različnih prepovedi.[S. Novačan]20162016-01-28 14:35:32Diplomsko delo/naloga57198UDK: 37.091.5-053.4(043.2)COBISS_ID: 22513928NUK URN: URN:SI:UM:DK:MI4GRNNCsl