RAZREDNI MANAGEMENTČuber, Petra (Avtor) Habe, Katarina (Mentor) vodenje razredanačiniosnovna šolaučiteljiuravnavanje vedenja učencevpreventivne in proaktivne strategije uravnavanja vedenjaNamen diplomskega dela Razredni management je ugotoviti, kako se v današnjem času učitelji soočajo z razrednim managementom, katere strategije uporabljajo pri vodenju samega razreda ter kakšen je vpliv strokovnih izobraževanj o vodenju razreda na njihovo profesionalno delo. Zanimali sta nas vrsta disciplinskih problemov, s katerimi se soočajo, in pogostost uporabe strategij nagrajevanja in strategij kaznovanja. V okviru tega smo ugotavljali tudi, kako pogosto se učitelji poslužujejo proaktivnih in kako pogosto preventivnih strategij. V teoretičnem delu smo se osredotočili predvsem na vlogo učiteljev, na pomen učiteljskih kompetenc, na strategije vodenja razreda in na razčlenjevanje pomena discipline. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati raziskave, ki je bila izpeljana na osnovnih šolah v Mariboru z okolico ter v Celju z okolico in v kateri je sodelovalo 100 učiteljev od prvega do petega razreda. Analiza je bila narejena na podlagi anonimnega vprašalnika, ki smo ga analizirali glede na razred poučevanja, leta izkušenj s poučevanjem ter udeležbo na izobraževanjih s tematiko vodenja razreda.[P. Čuber]20162016-05-09 12:00:12Diplomsko delo59200UDK: 37.091.21(043.2)COBISS_ID: 22540040NUK URN: URN:SI:UM:DK:LTNGA56Xsl