GOZDNA PEDAGOGIKA SKOZI OČI UČITELJEV RAZREDNEGA POUKASumrak, Mojca (Avtor) Rajšp, Martina (Mentor) gozdna pedagogikaprvo in drugo triletjespoznavanje okoljanačrtovanje in izvajaneDiplomsko delo z naslovom Gozdna pedagogika skozi oči učiteljev razrednega pouka sestavljata dve zaključeni celoti, ki se med seboj dopolnjujeta in nadgrajujeta: teoretična in empirična. V teoretičnem delu predstavljamo izkustveno učenje, gozd kot življenjski prostor in učilnico ter vpliv gozda na posamezna področja otrokovega razvoja. V poglavju Gozdna pedagogika je predstavljen njen idejni izvor, pojavljanje v Sloveniji in njena uporaba. V empiričnem delu so predstavljeni izsledki raziskave vezani na:  poznavanje termina gozdna pedagogika,  njeno načrtovanje in izvajanje,  razloge za (ne)izvajanje le te. Ugotovili smo, da je gozdna pedagogika med intervjuvanimi učitelji dobro poznana; da se učitelji kljub kompetentnosti odločajo za sodelovanje z zunanjim izvajalcem; da učni načrt s svojimi vsebinami močno vpliva na odločitev za odhod v gozd ter da večina intervjuvanih učiteljev načrtuje več kot tri obiske gozda letno.[M. Sumrak]20162016-05-26 05:35:39Diplomsko delo59721UDK: 37.091.33-027.22:5(043.2)COBISS_ID: 22428168NUK URN: URN:SI:UM:DK:GKUGG6G1sl