ORGANIZACIJA IZOBRAŽEVANJA NA DOMU Z VIDIKA STARŠEVGodec, Maša (Avtor) Vršnik Perše, Tina (Mentor) izobraževanje na domuizobraževalni sistemizobraževanja starševzakonodajaIzobraževanje na domu je v današnjem času eden od vedno pogostejših načinov izobraževanja otrok. V teoretičnem delu magistrskega dela predstavljamo izobraževanje na domu, izpostavljamo okoliščine, ki kažejo, kako se je izobraževanje na domu razvijalo v zgodovini, predstavljamo razloge, zaradi katerih se starši odločajo za takšno obliko izobraževanja in prednosti ter slabosti izobraževanja na domu. Predstavljamo tudi različne pristope k izobraževanju na domu, programe, kurikulume ter sredstva in pripomočke, ki jih uporabljajo družine pri izobraževanju svojih otrok. Zanima nas tudi, kakšna podpora ali pomoč se nudi tem družinam. V teoretičnem delu tudi ugotavljamo, kakšen vpliv ima izobraževanje na domu na otrokov socialni, emocionalni in psihološki razvoj ter akademske dosežke. Prav tako predstavljamo zakonodajo na tem področju v Sloveniji in drugih državah ter različne oblike preverjanja in ocenjevanja znanja, ki se izvajajo za otroke, ki se izobražujejo na domu. V empiričnem delu preučujemo, kakšni so razlogi slovenskih staršev, da se odločajo za ta način poučevanja svojih otrok, ter kakšne so, po mnenju staršev, prednosti in slabosti izobraževanja na domu. Raziskujemo tudi, kakšno podporo, možnosti sodelovanja in izobraževanja nudijo organi v Sloveniji ter kako so starši z njimi zadovoljni. Ugotavljamo, da je ta podpora oziroma pomoč staršem pomembna, da se lažje odločijo za tak način izobraževanja otrok, kasneje pa tudi bolj kvalitetno načrtujejo, organizirajo in izvajajo izobraževanje. Na ta način otroci pridobijo kakovostno in raznoliko individualizirano izobrazbo z lastno konstrukcijo znanja ter izkušnjami. Tako v celoti razvijejo svoje potenciale, osebnost ter dosegajo boljše in višje rezultate.[M. Godec]20162016-06-06 22:28:32Magistrsko delo/naloga60045UDK: 37.018.1(043.2)COBISS_ID: 22400008NUK URN: URN:SI:UM:DK:XZ7Q6PCRsl