VKLJUČEVANJE STARŠEV V MATEMATIČNO IZOBRAŽEVANJE PREDŠOLSKIH OTROKČeh, Polona (Avtor) Lipovec, Alenka (Mentor) Antolin Drešar, Darja (Komentor) staršimatematikavrtecpredšolski otrocistarševsko vključevanjeDiplomska naloga je tako v teoretičnem kot tudi empiričnem delu usmerjena na vključevanje staršev v matematično izobraževanje predšolskih otrok. V teoretičnem delu spoznavamo sodelovanje med starši in vrtcem, oblike in načela takšnega sodelovanja. Ob enem pa spoznamo vpliv staršev na matematično izobraževanje otrok, nekatere oblike in programe za izobraževanje staršev s tega področja ter navedemo nekaj napotkov in gradiv, ki se jih starši lahko poslužujejo s svojimi otroki. Da bi pa bi staršem še bolj približali področje matematike za predšolske otroke, smo se v praktične delu diplomske naloge odločili za načrtovanje matematičnega dne, ki je odlična priložnost za druženje staršev in otrok ob ukvarjanju z matematiko. V empiričnem delu predstavljamo rezultate raziskave, ki smo jo izvedli ob uporabi anketnega vprašalnika za starše. Namen je bil ugotoviti, koliko starši sodelujejo z vrtcem na področju matematike ter kako pogosto doma s svojimi otroki spoznavajo oziroma urijo matematične spodobnosti. Raziskovali smo poznavanje kurikula, mnenja staršev o smiselnosti vpeljave matematičnih vsebin že v vrtec. Zanimala nas je tudi seznanjenost staršev z organizacijo kakršnih koli dejavnosti oziroma delavnic za starše in pa njihovo udejstvovanje na podobnih vsebinah pripravljenih v vrtcu. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, v kolikšni meri starši doma z otrokom igrajo matematične igre.[P. Čeh]20162016-07-12 18:17:34Diplomsko delo60964UDK: 51:373.2(043.2)COBISS_ID: 22740232NUK URN: URN:SI:UM:DK:PZP2DIYRsl