RAČUNALNIK KOT UČNI PRIPOMOČEK V VRTCUAltintas, Katja (Avtor) Werber, Borut (Mentor) IKTračunalnikpredšolski otrokučni pripomočekanketa.Uporaba računalnika, ki so mu pred leti pripisovali ustreznost uporabe šele v osnovnih šolah, se že nekaj časa prenaša tudi v prostore vrtca. Naš cilj je bil, ugotoviti, v kolikšni meri so pedagoški delavci naklonjeni uporabi računalnika kot učnega pripomočka ter kaj vpliva na njihov odnos pri uporabi in vključevanju računalnika v povezavi s področji kurikuluma. Zanimale so nas tudi računalniške kompetence vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev, predvsem pri poznavanju primernih otroških računalniških programov, ki bodo otrokom omogočili nov način učenja, razvijanje socialnih veščin in večjo motivacijo. Rezultate smo pridobili z anonimno anketo in ugotovili, da pedagoški delavci pri svojem delu računalnik uporabljalo predvsem za pripravo na delo in evalvacijo, medtem ko se računalnika kot učnega pripomočka ne poslužujejo prav pogosto. Prav tako niso mnenja, da jim računalniškega znanja primanjkuje, čeprav je anketa pokazala, da otroških računalniških programov ne poznajo. Priporočljivo bi bilo, da bi izobraževalne institucije pedagoškim delavcem omogočile izobraževanje, ki ne bi vključevalo le predstavitev programov za odrasle, temveč bi bil poudarek bolj na predstavitvi primernih otroških računalniških programov ter kako jih vključevati v program Kurikuluma za vrtce.20162016-08-25 20:25:50Diplomsko delo/naloga62363COBISS_ID: 7766547NUK URN: URN:SI:UM:DK:DKANZBUIsl