<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Vodenje tekmovalcev v borilnih športih</dc:title><dc:creator>Vujčič,	Anže	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ivanuša,	Teodora	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>vodenje</dc:subject><dc:subject>vodenje v športu</dc:subject><dc:subject>trenerstvo</dc:subject><dc:subject>organizacija</dc:subject><dc:subject>borilne veščine</dc:subject><dc:description>Diplomska naloga se nanaša na veščine vodenja oziroma voditeljstva. Natančneje smo se osredotočili na trenerja in njegove veščine vodenja. V uvodu smo predstavili probleme, ki vplivajo na uspešnost v športu. Probleme smo predstavili v obliki zastavljenih vprašanj in se nanašajo predvsem na trenerstvo oziroma na vodenje ljudi v športu. Že v uvodu smo nakazali posledice slabega ali nepopolnega trenerstva. V prvem poglavju smo se opredelili na vodenje v podjetjih in športu. Primerjali smo različne stile vodenja, naloge vodij in trenerjev ter prikazali kakšen pomen imajo komunikacijsko-motivacijske spretnosti vodij na obeh področjih. V nadaljevanju smo opredelili še športne klube, kjer smo jih klasificirali in opisali naloge ter različne modele športnih klubov, namen tega poglavja je bil prikazati športni klub kot organizacijo, ki združuje trenerje in športnike, da delujejo enotno za uresničevanje skupnih ciljev. V diplomski nalogi smo se osredotočili na vrhunski šport, kjer smo pot do vrhunskega športnega rezultata enačili z načinom projektnega vodenja in smo želeli prikazati tekmovalca kot orodje ali izdelek organizacije, z vodenjem katerega se cilj doseže.</dc:description><dc:publisher>[A. Vujčič]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-09-15 11:01:08</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>63734</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 005.8</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 512813117</dc:identifier><dc:identifier>NUK URN: URN:SI:UM:DK:AVKOXW1Y</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
