(Ne)usvojeni cilji pravopisne zmožnosti v prvem vzgojnoizobraževalnem obdobjuŠek, Polonca (Avtor) vzgoja in izobraževanjesporazumevalna zmožnostpravopisna zmožnostslovenščinaučni načrtistandardi znanjaučni načrt za slovenščinoprvo vzgojno-izobraževalno obdobjecilji pravopisne zmožnostiPravopisna zmožnost spada med temeljne sporazumevalne zmožnosti. Učenci jo začnejo sistematično razvijati z začetkom šole. Do konca prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja naj bi usvojili enajst operativnih ciljev, vezanih na pravopisno zmožnost. Raziskav, ki bi preverjale, koliko so učenci usvojili pravopisno zmožnost, je premalo. Prispevek prikazuje stanje (ne)usvojenosti pravopisne zmožnosti v raziskavo vključenih tretješolcev, na podlagi katerega lahko (bodoči) učitelji še bolj načrtno obravnavajo posamezne pravopisne teme.20172017-09-19 12:59:15Članek v reviji68375ISSN: 1855-4431UDK: 373.3:81'35OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 23037704ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:T78BEPW6sl