Code-Switching als Kommunikationsstrategie im reziprok-immersiven Unterricht an der Filière bilingue (FiBi) in Biel/Bienne (Schweiz) und didaktische EmpfehlungenRoss, Kristel (Avtor) Le Pape Racine, Christine (Avtor) Code-SwitchingKommunikationsstrategienreziprok-immersiver UnterrichtDidaktik des zweisprachigen UnterrichtsIm Rahmen des Projekts Filière bilingue (FiBi) wird reziprok-immersiver Unterricht Deutsch/Französisch ab dem Kindergarten in der zweisprachigen Stadt Biel/Bienne (Schweiz) angeboten. In longitudinalen Sprachstandserhebungen werden u.a. CodeSwitchings als mögliche Kommunikationsstrategie untersucht. In einem ersten Teil werden die Sprachwechsel analysiert, die acht frankophone Mädchen im reziprok-immersiven Unterricht anwenden. Im zweiten Teil des Artikels werden aufgrund von Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung und der gemachten Erfahrungen der beteiligten Lehrpersonen einige Empfehlungen für den Umgang mit Code-Switching in der Praxis zur Diskussion gestellt.20152017-09-21 08:14:11Znanstveno delo68410ISSN: 1855-4431UDK: 37.091.3: 81'246.2(494)OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 21419528ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:GSYYVXXVsl