Evalvacija in samoevalvacija v osnovni šoliGosak, Franc (Avtor) Ivanuš-Grmek, Milena (Avtor) Čagran, Branka (Avtor) evalvacijasamoevalvacijakakovostdosežkiosnovne šoleČlanek predstavlja odnos osnovnošolskih strokovnih delavcev do evalvacije in samoevalvacije ter njihovo dejansko izvedbo na šolah. V prvem delu članka opredelimo vrste, vidike in ravni evalvacij. Obravnavamo odnose med evalvatorji in evalviranimi ter dejavnike in rezultate samoevalvacije. V drugem delu so prikazani rezultati raziskave, ki kažejo, da se na šolah vsa področja evalvirajo v manjši meri, kot se strokovnim delavcem zdijo pomembna, sicer strokovni delavci večinsko izražajo pozitivno stališče do evalvacije; inšpekcijskemu pregledu kot elementu evalvacije šole pa pripisujejo najmanjši pomen. Učitelji, ki delajo v oddelkih podaljšanega bivanja, imajo izmed vseh strokovnih delavcev do evalvacije najmanj pozitivno stališče.20162017-09-21 09:30:45Članek v reviji68419ISSN: 1855-4431UDK: 373.3:005.585OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 22353416ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:52HNUTQKsl